EMENTA DE FILOSOFIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
Elaboração – Maria José Brandão Ramos[1]
[1] Professora (Magistério/Normal Superior); pedagoga;
especialista em Supervisão escolar; graduada em Filosofia e Ciência da
Religião; Mestra em Ciências da Educação.
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SÉRIE/ANO
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CONTEÚDOS
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OBJETIVOS GERAIS
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SEXTO ANO
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1.Quem sou eu?
2.De onde eu vim?
3.Qual a minha
árvore genealógica?
4.O que é presente?
5.O que é passado?
6.O futuro, como
será?
7.Por que não posso
viver só?
8.De onde vêm as
coisas
que precisamos para
a
nossa
sobrevivência?
9.Qual a
importância da família em nossa vida?
10.A escola, qual a
sua importância?
11.Há necessidade
de preservar
a vida animal?
12.Qual a
importância da natureza?
13.Preciso
respeitar ou outros? E
eu, preciso ser
respeitado?
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1.Adquirir
gosto e prazer pelo estudo da Filosofia.
2.Reconhecer, durante
o estudo, que não se aprende filosofia, mas aprende-se a filosofar.
3.Aprender que
precisamos conhecer a nós mesmos para compreendermos o mundo em que vivemos.
4.Identificar as duas dimensões
complementares no processo de conscientização: a consciência de si e a
consciência do outro;
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SÉTIMO ANO
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1.O espanto;
2.Como vemos o mundo;
3.Mitos e lendas;
4.Justiça, Lei, liberdade;
5.Verdade;
6.Responsabilidade;
7.Consciência, ignorância;
8.O bem e o mal;
9.O belo e o feio;
10.A felicidade;
11.O amor;
12.A morte;
13.A admiração, o afeto, a amizade;
14.Moral e amoral;
15.O pensamento;
16.A natureza;
17.O homem, a
mulher
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1.Adquirir
gosto e prazer pelo estudo da Filosofia.
2.Reconhecer,
durante o estudo, que não se aprende filosofia, mas aprende-se a filosofar.
3.Aprender que
precisamos conhecer a nós mesmos para compreendermos o mundo em que vivemos.
4.Denunciar
os mitos que impedem a visão da verdade racional: ver o relâmpago(e outros
fenômenos da natureza) como um fenômeno natural e não como vingança ou ameaça
divina;
5.Descobrir o novo
conceito de verdade e o novo conceito de responsabilidade;
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OITAVO ANO
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1.“Penso, logo
existo”;
2.Ética e moral;
3.Valores éticos e
estéticos;
4.Religião e
religiosidade;
5.Amor e paixão;
6.Ser crítico;
7.Conhecimento empírico;
8.Direito de
cidadania;
9.A arte, o belo e
a vida;
10.Expressão de
emoções;
11.Pensar por si
mesmo;
12.A arte da
argumentação;
13.O homem
integral.
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1.Adquirir
gosto e prazer pelo estudo da Filosofia.
2.Reconhecer,
durante o estudo, que não se aprende filosofia, mas aprende-se a filosofar;
3.Aprender que
precisamos conhecer a nós mesmos para compreendermos o mundo em que vivemos;
4.Conhecer o
pensamento dos primeiros mestres na arte da argumentação;
5.Entender que o empirismo tem a
experiência como ponto fundamental, e que o iluminismo tem a razão como
caminho para a liberdade, como única forma do homem alcançar o conhecimento
verdadeiro da realidade;
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NONO ANO
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1.O ato de
filosofar;
2.Ideologia e
alienação;
3.Os Filósofos da
Natureza;
4.O Helenismo;
5.Atenas;
6.A Idade Média;
7.O Renascimento;
8.O Barroco;
9.O Romantismo;
10.Nosso Próprio
Tempo;
11.A Grande
Explosão;
12.Sofismas e
falácias;
13.Senso comum
14.Conhecimento
científico e conhecimento filosófico;
15.Funções básicas
da linguagem e as suas formas não-verbais;
16.Expressão de
sentimentos e linguagem musical e poética;
17..Política e a
importância da participação política;
18.Ciência e
tecnologia.
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1.Adquirir
gosto e prazer pelo estudo da Filosofia.
2.Reconhecer,
durante o estudo, que não se aprende filosofia, mas aprende-se a filosofar.
3.Aprender que
precisamos conhecer a nós mesmos para compreendermos o mundo em que vivemos.
4. Compreender o
que é senso comum;
5.Identificar os
dois elementos do processo de conhecimento: sujeito e objeto;
6.Entender que o
Renascimento desvendou os mistérios da natureza revalorizadora;
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D E
S E N
V O L
V I M
E N T
O M E
T O D
O L Ó
G I C
O
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SEXTO ANO
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SÉTIMO ANO
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OITAVO ANO
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NONO ANO
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I N
T E R
D I S
C I P L
I N A
R I D
A D E
O Professor deverá
incluir projetos interdisciplinares, juntamente com professores e alunos de
outras disciplinas, como por exemplo: professores e alunos de Ensino
Religioso, de Artes, de Sociologia e de outras que poderão interagir com
Filosofia.
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